在“语言实践活动”中落实语文核心素养
——以《邓稼先》教学为例
摘要 文章认为在课堂上落实语文核心素养，一定要以“语言”为基础，要在“语言实践活动”中进行。文章以《邓稼先》教学为例，具体地论述了如何在语言运用训练活动中发展思维品质、在语言赏析活动中培养审美能力、在语言品读过程中传承理解优秀传统文化，从而在课堂上落实语文核心素养。
关键词 语言实践活动《邓稼先》语文核心素养
语文核心素养包括“语言”“思维”“审美”“文化”四个方面，其中“语言”是基础，“思维”主要是指关于语言文字理解和运用方面的思维，“审美”主要是指基于语言文字的审美，“文化”主要是指语言文字本身及其所承载的文化。（剩余4334字）
