在《赤壁赋》教学中探寻“语言建构与运用”
摘要 “语言建构与运用”是语文学科核心素养的重要组成部分，构成课堂教学的主体。本文以《赤壁赋》为例，借助课堂流程，从语言解读、语言建构、语言运用三个层面来探索“语言建构与运用”的实现路径。
关键词 语言建构与运用 文本细读 语言规律 情境设置
“语言建构与运用”是高中语文学科核心素养的主体性概念之一，理解这一概念的核心内涵是打开文本的最佳方式，也是提升语文课堂质量的有效手段，一旦在眼花缭乱的屏障中找到若隐若现的路径，采取剥茧抽丝的方法，直指内涵的本质，一切包裹在学科核心素养外的障眼法就显得不堪一击。（剩余7906字）
