基于生本的写作诊室样本分诊及疗治策略

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一直以来，中学写作教学都在困局中艰难前行。就学生角度而言，原因不外乎三个：“不愿写”“没的写”“不会写”。“不愿写”关乎兴趣与动力，“没的写”关乎积累与体验，“不会写”关乎技巧与思维。基于以上认知，语文教师往往只在其中的某一个方面用力，以期牵一发而动全身，要么设置情景激发兴趣，要么设计活动体验过程，要么教授技巧以巧求成。（剩余5995字）

试读结束

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