高中生小说鉴赏实践中习得辩证思维的三大维度
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中指出，学生需要通过语言活动培养辩证思维。辩证思维也是学生成长过程中极为重要的思维方式之一。教学者通常通过论证性文章等非虚构文本来培养学生的辩证思维，而教学者如若运用以小说为代表的虚构文本来培养学生的辩证思维，需要厘清其可能性、机制以及策略。本文针对这一问题进行深人探讨，将心理学与文学等学科进行深度融通，重点围绕文本内容特质的开发与感知、多重主题思想的探索与整合、艺术形式的梳理与品味等三个维度展开。（剩余7072字）