高中文言文教学中的逻辑问题

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要 从逻辑角度来切入高中文言文教学，是一种行之有效的方法，既可以让学生回归文本、熟悉课文，也可以提升学生的思维品质。从追溯思想源头及分析说理散文的逻辑问题与史传散文的逻辑问题这几个方面来阐述此问题，以促进高中文言文教学的有效开展。

关键词 文言文 思想溯源 逻辑问题

文言文是中华优秀传统文化的重要载体，文言文教学是高中语文教学的重要组成部分，在统编教材增加文言篇目的背景下，如何有效地开展文言文教学成了语文教学亟待解决的问题。（剩余6395字）

试读结束

目录
monitor