文本细读·语境还原·当代参与：革命传统作品意义生成的路径探究

——以《谁是最可爱的人》为例

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摘 要 意义建构和生成是革命传统作品阅读教学的目的。从文本、作者、读者三个维度进行解读和分析，是一般文学作品意义生成的路径。以文本细读为前提，在还原历史语境的基础上把握作者的创作意图，同时将作品融入当代语境中，实现读者的二次创造，这是革命传统作品意义生成的路径。

关键词 革命传统作品 意义生成 文本细读 语境还原 当代参与

意义建构与生成是阅读教学的根本目的。（剩余5175字）

试读结束

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