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摘 要 课程标准提出要以“核心素养”为纲，围绕此纲，教师应树立“教—学—评”一体化的整体育人观念，做好“教—学—评”一体化的设计与实施，把握好教、学、评的不同功能。以统编教材七年级上册《〈论语〉十二章》课后作业设计为例，基于“教—学—评”一体化对课后作业进行诊断并提出改进意见，进而提炼出基于“教—学—评”一体化开展课后作业设计的要点。（剩余4275字）
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基于“教—学—评”一体化的课后作业诊断与改进
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