“四味”进阶：初中文言文单元整理课项目化学习设计

——以八年级下册第三单元为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要 初中文言文项目化学习要抓住文言文核心知识、核心概念进行“再建构和再创造”，要在真实的情境中以驱动性问题和任务推进学习进阶。为此，构建初中文言文项目化学习“四味”进阶模式，以初中文言文单元为学习载体，在单元整理课中帮助学生解“文言”之意味，品“文章”之情味，研“文学”之美味，溯“文化”之韵味，走向文言文学习的“四味”进阶。（剩余5474字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人