指向知行融合的历史人物教学研究
——以“探寻新航路”为例
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[中图分类号] G633.51 [文献标识码］A [文章编号] 1674-6058（2025）19-0081-03
知行融合是“知”与“行”的辩证统一，是在人的认知实践、伦理实践和社会实践过程中的结构依存、价值耦合、活动进阶与功能转化所达到的实践样式[]。其教育价值以尊重人的主体性为前提，以全面发展的育人价值为导向，在"知”与"行"的互生互促中产生交融与迭代升级，创生新的学习经验，实现认识与实践促进人的全面发展[2]。（剩余2995字）
