“三新”背景下高中语文单元整体教学设计范式与实践探索

——以统编语文教材必修上册第二单元为例

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[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）19-0001-06

“三新"背景下，新教材如何架构、大单元教学如何设计与实施、课堂教学如何评价等问题不断提出，高中语文教师对此非常关心也略感迷茫。基于此，笔者积极探索高中语文单元整体教学设计范式。这是一套具备系统性的结构化设计范式，具体呈现了单元整体教学设计与实践的主要过程与方法，明确了单元整体教学目标的确定、单元整体学习任务的调整与分解、群文教学的处理等难题的解决路径，为高中语文单元整体教学的顺利开展指明了方向。（剩余5720字）