随机通达教学法在高中地理教学设计中的应用研究

——以“交通运输布局对区域发展的影响”为例

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［摘 要］文章以长江经济带为例，串联“重走长江路，梦回长江水”“旧貌换新颜”“川江往事”等子情境，应用随机通达教学法，将情境演绎和问题递进相结合，实现案例教学和教学新模式的交叉融合，探索随机通达教学法在高中地理教学设计中的应用，旨在拓展学生的思维，让学生养成深度思维的习惯。

［关键词］随机通达教学法；情境演绎；问题递进；自主建构

［中图分类号］    G633.55            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2024）13-0095-05

一、基于随机通达教学法的教学设计模式

（一）随机通达教学法的理论基础

随机通达教学作为建构主义认知弹性理论的重要支柱，其主要基于劣构性的问题情境展开，通过人与环境的相互作用得到同化和顺应。（剩余4475字）