基于人地协调观的地理项目式校本课程设计

—— 以“邕江与邕城”为例

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［摘 要］结合乡土案例开展深度的地理项目式校本课程学习是落实人地协调观培养的重要途径。文章以“邕江与邕城”为主题，基于时间尺度，从人地协调观理论出发，按南宁市“江—人—城”发展的主线，设计地理项目式校本课程纲要，探索利用乡土资源开展基于人地协调观培养的地理项目式校本课程设计。

［关键词］人地协调观；项目式学习；校本课程；邕江；邕城

［中图分类号］    G633.55            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2024）13-0091-04

地理校本课程能帮助学生更好地了解自己所在的地理环境，利用地理知识解决实际问题，培养学生的地理学科核心素养。（剩余2388字）