基于“教—学—评”一体化的初中科学单元复习教学研究

——以“电与电路”单元复习为例

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［摘 要］在单元复习教学中，“教”“学”“评”三者相互作用、相互融合，共同构成了一个不可分割的有机整体。文章以“电与电路”单元复习为例，采用了三大行之有效的策略：聚焦“教—学—评”一体化的关键点、激活“教—学—评”一体化的动力源、构筑“教—学—评”一体化的核心区。这些策略旨在实现即教、即学、即评的教学模式，从而呈现初中科学单元复习教学的新样态。（剩余4683字）

试读结束

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