立足“新定义” 着力“新探究”

——对一道中考题解法的研究与思考

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［摘 要］文章对2024年河南省中考数学第23题进行解法研究，并从两个方面对该试题进行评价：一是“新定义”重在理解，“新探究”彰显能力；二是新情境素养立意，巧设问自主画图。此外，还基于“考教结合”原则，提出在教学过程中应注重数学概念的理解，加强数学思想的引领，重视综合与实践活动的开展，旨在实现以考促教、以考促学的目标。（剩余4666字）

试读结束

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