指向大概念的高三化学复习教学设计与实践

——基于分子轨道理论理解分子形成和分子变化

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［摘 要］针对高中生在学习化学过程中遇到的“分子形成”和“分子变化”问题，在高三复习阶段，基于学生已有的知识储备和问题感知能力，引入分子轨道理论，以更深入地揭示这两个问题的本质。同时，运用大概念教学理念来解构这些本质问题，引导学生完成基于本质问题设计的驱动性任务，从而真正形成大概念，提升核心素养。

［关键词］大概念；化学复习教学；分子轨道理论；分子形成；分子变化

［中图分类号］    G633.8                ［文献标识码］    A                ［文章编号］    1674-6058（2024）35-0059-05

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》提出，化学课程要结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和方法，形成化学学科的核心观念[1]。（剩余5983字）