搭建适切支架 优化通性通法 培养批判性思维

——以一道“平面向量数量积”习题的讲评为例

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［摘 要］文章以一道“平面向量数量积”习题为例，具体阐述如何通过搭建适切的问题支架、工具支架和活动支架等来优化通性通法，从而培养学生的批判性思维。

［关键词］适切支架；通性通法；批判性思维

［中图分类号］    G633.6                ［文献标识码］    A                ［文章编号］    1674-6058（2024）35-0010-06

罗增儒教授认为“数学思维问题是数学教育的核心问题”[1]。（剩余9076字）

试读结束

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