以“说题”活动为载体，培养学生高阶思维

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［摘 要］文章针对高中数学课堂中存在的部分学生自主分析能力、解题能力不足的问题，提出通过“说题”的方式来调动学生学习积极性、培养学生高阶思维，提升学生数学核心素养的策略：首先，明确解题目标；其次，了解已知条件以及相关知识；最后，给出具体的解题过程及反思。

［关键词］说题活动；解决问题；高阶思维

［中图分类号］    G633.6                ［文献标识码］    A                ［文章编号］    1674-6058（2024）35-0019-03

数学解题能力的培养是高中数学教学中的重要内容，其中课堂习题的讲解是培养学生分析问题的能力和提高解题技巧的重要环节。（剩余4581字）