以项目式学习撬动初中化学课堂教学转型

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［摘 要］当前，初中化学课堂教学中存在着重知识传授而轻学科实践、重学科本位而轻学科融合、重共性发展而轻个性需求等问题。项目式学习作为一种学科或跨学科实践活动，是撬动初中化学课堂教学转型的有效手段。文章阐述了项目式学习的内涵与价值，并以闽侯县实验中学开展的项目式学习活动为例，分析了项目式学习的实施流程，并进行了深度反思。（剩余4724字）

试读结束

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