“翻转—情境”教学模式在高中生物教学中的应用探索

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［摘 要］在新课改背景下，对教学模式的需求变得多样，且更加注重学生自身的学习过程体验。翻转课堂作为一种充分体现学生主体地位的探究性教学模式，能有效提高学生的学习积极性。“翻转—情境”教学模式是在翻转课堂模式的基础上提出的。在该教学模式中学生能够借助特定的情境完成学习过程的翻转。在“翻转—情境”教学中，翻转环节侧重学生的自学、阅读与分析，而情境环节侧重学生的情境理解和知识的迁移应用。（剩余4509字）

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