问题驱动下的项目式展评课探索

——以“丰富多彩的正方形”活动课为例

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［摘 要］文章基于问题导向设计了项目式展评课教学。通过设置生活中的实际问题，引导学生发现并提出数学问题，把实际问题转化为数学问题加以解决。为实现教学目标，教师将项目式探究任务分解为若干小任务，引导学生团队协作、持续探究，最终解决问题并实现知识的迁移应用。在整个教学中，教师通过设置高质量的情境问题，激发学生的学习兴趣，揭示问题的本质，教授学生解决问题的方法，让学生在解决问题的过程中掌握数学思想方法，进而促进学生的思维成长和深度学习。（剩余4250字）

试读结束

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