基于生物科学史的模型建构教学探究

——以“细胞膜的结构和功能”教学为例

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［摘 要］在生物学教学中，教师引导学生分析生物科学史中的经典实验，建构模型，合作探究，可提升学生的科学思维能力和科学探究能力。文章以“细胞膜的结构和功能”为例具体阐述如何基于生物科学史有效开展模型建构教学。

［关键词］生物科学史；模型建构；科学思维

［中图分类号］    G633.91        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2023）08-0086-04

生物学教育家朱正威认为，生物科学史所蕴含的营养极其丰富，而且了解它远比了解科学的结论及技术的成果更为有趣。（剩余5232字）