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在高中地理教学中,问题导学法由教师提出问题、学生思考问题、学生回答问题、学生再提出问题和回答问题等步骤组成,从而构成教师引导学生独立思考,并积极主动地参与问题探讨的学习模式。然而在实际的课堂教学中,教学效果并不理想。因此,笔者对如何在高中地理课堂中有效应用问题导学法进行探究。
一、尊重学生主体地位,激发学生兴趣
在传统的课堂教学中,往往是教师作为主体,学生在课堂上没有参与感,只能被动接受教师的灌输。(剩余1310字)
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浅谈高中地理问题导学的有效策略
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