“双减”背景下城镇初中作文教学的有效实践探寻

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摘 要 围绕“双减”政策背景下，如何提升城镇初中语文作文教学质量，分析“双减”政策对语文作文教学的影响，重点探讨作文训练频次不足、学生阅读面狭窄、写作积极性不高、教师教学观念滞后等问题，提出提升作文训练频次与内容丰富度、拓展学生阅读面、激发学生写作积极性与灵感、更新教师教学观念与引入前沿教学理念等有效策略。（剩余4353字）

试读结束

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