谈初中语文综合性学习的多元评价
摘 要 以真实范例为依据，从“过程性评价”和“展示性评价”两个主要层面，探讨综合性学习的多元评价策略，将学习评价指向综合性学习的基本要素和最终成果，进而将学习评价的范围覆盖学习活动的全过程，客观地判断和审视学生的综合性学习实况。
关键词 初中语文；综合性学习；多元评价
语文学科的综合性学习，是以学科知识为核心、以问题为载体、以实践活动为主要形式的一种能引导学生变革和创新学习方式，因此，与之配套的学习评价，也不能局限于某一种形式或者某项内容，而是要从多元化的角度出发，制定学习评价的计划和方案，并构建以过程性评价为主、展示性评价为辅的学习评价模式。（剩余2634字）