大情境视域下初中语文单元教学的实践路径

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摘 要 初中语文单元整体教学的封闭与混乱由来已久，单一的篇目教学知识碎片化、教学刻板化、内容形式化，学生的学习兴趣也难以得到有效提升。目前初中语文教学质量要突出重围，就要借单元教学的“春风”，引导学生从大情境出发，实现教学目标、教学项目、教学评价的多重联合，探寻有效的实践路径，促进学生语文核心素养的提升。（剩余2519字）

试读结束

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