指向阅读方法和思维品质的整本书阅读
摘 要 核心素养导向下，语文教师应重视高中生的文化认知与理解能力、审美意识以及思维品质等方面的发展需求。以整本书阅读为导向的语文教学中，要增强导读环节的趣味性，提升高中生阅读兴趣；建设任务驱动模式，讲究阅读方法；增设交流研讨环节，培养学生思维品质。
关键词 整本书阅读 兴趣 方法 思维
语文学科核心素养由语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四部分构成，教师要围绕核心素养发展要求积极开展整本书阅读教学，使学生核心素养获得全面发展。（剩余2641字）