高中语文“学习活动”单元设计

—— 以“家乡文化生活”单元为例

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摘 要 “学习活动”单元强调学生在“做中学”，带着任务为解决问题而学，对实现学生的语文学科核心素养的培养目标意义重大。以“家乡文化生活”单元为例，探索“学习活动”单元在任务框架建构、课程资源开发、情境化活动设计、成果展示评价等策略，提升大单元设计水平。

关键词 学习活动  单元设计  策略

“学习活动”单元容易走进的误区是教学过程热闹，但缺乏逻辑联系，参与者很难获得对活动意义的深刻思考。（剩余2521字）

试读结束

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