基于“教—学—评”一致性的大单元作业设计
摘 要 传统作业设计偏向于基础，通常是要求学生书写或者背诵课文，忽视学生的作业感受，也没有进行作业点评。如今，精简高效的大单元作业成为教育教学的目标，有效降低了学生的作业负担，增加了作业兴趣。教师应重视大单元作业设计，为学生带来多样化的作业体验，注重新旧知识之间的有效衔接，顺应学生的个体化发展。
关键词 初中语文 “教—学—评”一致 大单元作业
语文大单元作业打破了传统作业的弊端，更加趋向于从单元整体上训练学生的语文思维，使学生快速掌握语文知识的重难点，在实际运用的时候能够得心应手。（剩余2604字）