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用心锤炼教学语言 提升课堂教学活力

摘 要 随着素质教育改革的不断深入，中学语文教育要摒弃传统的课堂教学语言，结合现代教育的新理念、新教材等，进行创新教学设计，通过课堂教学语言带动学生的语文学习。因此，语文教师应用心锤炼课堂语言，提升课堂教学活力，进一步提升课堂教学质量。本文主要针对课堂教学语言中的导入语、提问语、过渡语、点拨语和评价语以及总结语等展开研究，旨在加强课堂教学语言的精准性和指向性。（剩余2657字）

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