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基于意象分析的现代诗歌阅读教学实践

—— 以必修（上）第一单元现代诗歌为例


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摘 要 现代诗歌在统编教材中占据很大比重，旨在提升学生“审美鉴赏与创造”能力。现代诗歌具有独特的审美元素和特定的意象。在教学中，教师需要跳出传统的“翻译+情感”的教学模式，紧扣现代诗歌的语言特点，把握诗人的情感。本文从意象类型、意象组合、意象交错三个角度，阐释意象的视觉化表达，并以此领悟诗歌的深层情感。（剩余2500字）

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