“双互式”班主任专业成长模式初探

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班级管理工作是学校工作的基石，而班主任的专业化发展则是学校高质量发展的有力保障。目前，许多学校班主任队伍建设面临令人担忧的困境，一是“骨干”班主任随着升职升迁，离开班主任队伍；二是具有一定管理经验的“资深”班主任因为工作内容重复、枯燥，逐渐丧失工作热情；三是部分年轻班主任虽然充满热情，但在工作中“摸着石头过河”，很难妥善地解决学生问题，导致在实际工作中走了很多弯路，影响了班主任专业化成长的速度。（剩余3610字）

试读结束

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