家校社协同视域下学生劳动日课程开发

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［摘要］ 家校社协同视域下学生劳动日课程开发，要科学设置劳动内容，有效挖掘课程资源，合理优化劳动时空。江苏省启东市东海小学对劳动日课程进行学科性设计、活动性设计及项目化设计，充分发挥家校社的协同功能，发挥多渠道影响的叠加效应，着力实现“1+1+1＞3”的育人整合效应。

［关键词］ 劳动教育；劳动日课程；家校社协同；课程开发

学校劳动教育不仅要丰富学生的劳动知识、培养劳动技术，更要培养劳动习惯、优化劳动品质。（剩余2510字）

试读结束

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