和谐互助课堂：消除小学生消极沉默的路径

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［摘要］ 小学语文课堂中的消极沉默现象值得广大教师重视。本文通过问卷调查和分析，发现年级越高消极沉默现象越严重，女生比例略高于男生，主要原因有课堂氛围、文本差异、学习焦虑等。“和谐互助”课堂的三阶推进、实施路径的探究及评价方式的变革，可有效干预语文课堂的消极沉默现象，实现教学效果的提升。

［关键词］ 课堂教学；消极沉默；干预路径

沉默是一种非言语交际形式，一般是指话语停顿和言语的静默。（剩余4547字）

试读结束

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