“行动”理论视域下中职院校“双肩挑”青年教师的成长机制研究
阿伦特认为：人只有在与他人分享这个世界、共同拥有这个世界，并在这个世界中积极行动，才能获得意义。中职院校“双肩挑”青年教师面临着岗位效能不够充分、自我效能感不强、时间分配冲突、职业生涯模糊、自主学习积极性不高等困境。通过在“行动”中科学设置“双肩挑”岗位、优化配置模式、创造良好人际关系环境和丰富闲暇时光等机制，提升“双肩挑”青年教师的获得感和幸福感，激发其工作积极性，提升中职院校的管理水平和教育者的教育能力，助力加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。（剩余5006字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。