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“教学做合一”是我国基础教育学者陶行知先生教学理论的重要组成部分，这一理念更加强调教中学、学中教中充分发挥学生的主体地位，以此来彰显学生个人思维能力培养及发展的过程。让他们在一系列的动手实践操作中完成对知识内容的深层次感受及内化理解，也能够在后续的社会参与中达成对这些知识内容的迁移运用，促进语文教育的深度发展。（剩余4848字）
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探索初中语文教学实践“教学做合一”理念
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