法律素养本位下的大单元教学设计与实施

——以《职业道德与法律》教学为例

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本文以中职一年级思政课教材《职业道德与法律》为例，为提升教学整体站位、渗透思政课中的法律素养，在实际教学中尝试开展大单元设计。笔者坚持了“学生为主体、项目为驱动、素养为目的”的教学理念，通过重构教学内容、聚焦教学实践、贯穿评价机制三个方面来体现并落实，从而有效促进学生知识的掌握、能力的提升、情感的升华和正确法治意识的形成。（剩余4802字）

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