教育数字化转型背景下虚拟教研室赋能大学英语精品在线开放课程建设研究

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一、引言

（一）研究背景

随着《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》等政策出台，教育数字化转型进入“系统重构”阶段，核心是通过数字技术与教学融合提升质量。大学英语作为职业教育基础课程，其数字化水平影响国际化人才培养。当前，高职院校在线课程建设面临内容滞后行业需求、专业针对性不足、跨校协同困难等问题，暴露传统教研室的时空局限与资源整合短板。（剩余4106字）

试读结束

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