实践探索：初中学业质量评价的价值取向

——2024年滨州市初中学业水平考试数学探究试题评析及教学思考

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标（2022年版）》）在学业质量描述中提到，学生经历数学的学习运用、实践探索活动的经验积累，逐步产生对数学的好奇心、求知欲，以及对数学学习的兴趣和自信心，初步养成独立思考、探究质疑、合作交流等学习习惯，初步形成自我反思的意识。[1]81这里既提到了质量评价的要求，也给教学指引了方向。（剩余6971字）

试读结束

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