数学教师评价素养及发展路径

——基于义务教育数学课程标准中“评价建议”的比较

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一、引言

评价是教师教书育人工作的重要组成部分，贯穿教师教学活动的始终，因此评价素养是教师必备的专业素养。可以说，评价是教师专业实践的一个重要组成部分2]，没有好的评价就没有好的教学。良好的评价素养，既能帮助教师快速准确地判断学生的学习成果，还能有效提升课堂的教学质量[3]

从2018年颁布的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调要不断提升教师专业素质能力[4]，到2020年颁布的《深化新时代教育评价改革总体方案》[5，再到党的二十大报告指出要深化教育领域综合改革，完善学校管理和教育评价体系，培养高素质教师队伍，教师的评价主体责任不断受到各界的广泛关注与研讨。（剩余6530字）