基于成果导向的古诗词深度学习策略

——以杜甫诗整合教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、引言

《义务教育课程方案（2022年版）》强调要“全面推进基于核心素养的考试评价”，同时《义务教育语文课程标准（2022年版）》也提出“考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平”[2]50。当前，语文学科考试对古诗词学习能力的考查，已经摒弃了对单一默写与简单鉴赏式的知识和技能的考查，转向对基于“素养立意”的综合应用和实践能力的考查，将古诗词考查融入真实情境，引导学生根据具体情境解决真实问题，完成知识的迁移、运用与创新。（剩余7759字）

试读结束

目录
monitor