中式课例研究 （三)：基于磨课模式的过程循证

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中式课例研究是以教育教学实际问题解决为导向，通过群体合作来改进课堂教学的系列校本教研行动。其中，由于中国特有的教研制度，教师们集体性地开展课例研究过程中显现出来的磨课现象，成为中式课例研究的标志性特征。在其他国家的课例研究中，磨课并非必要条件[2]那么，为何中国教师如此偏爱磨课呢？这既有历史文化传统影响的原因，也有中国学校课堂教学组织方式上的原因[3。（剩余7726字）

试读结束

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