提升教育教学质量的“五三三”模式实践研究

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摘 要：在课程改革不断推进的背景下，初中课程教学也面临着转型。为了促进教育工作的发展，调整学生培养策略，学校应就学生的典型特点，对不同类型的学生进行系统培养。中后进生是学习中存在困难的学生，这些学生相对来说学习能力较弱，在认知和学习习惯上存在明显的欠缺。针对这类学生，我校开展“五备五式三创新”教学研究工作，并取得了一定的成绩。（剩余5416字）

试读结束

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