双减背景下小学高年级语文单元作业优化设计研究

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摘 要：单元作业可用于学生自检自测，教师也可根据学生的课业完成情况知晓学生的学习情况，以调整授课难度和进度。但基于传统理念下的小学语文单元作业重复性较强，教师设计课后作业的目的在于帮助学生在考试中取得好成绩，因而作业内容多半为字词抄写、默写、阅读等，大量的重复作业使学生负担加重。“双减”政策的推行，有助于精简作业内容，提高作业设计质量，减轻学生负担，使其在完成作业的过程中获得愉悦的感受。（剩余5361字）

试读结束

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