高中语文非连续性文本阅读指导策略研究
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“复杂的非连续性文本”概念引入《普通高中语文课程标准》，既赋予了“课标”时代的气息，也提出了教学实践的新命题，如何培养学生的阅读能力，丰富多元的阅读体验，更需要一线教师不断探索。本文从以下几个方面谈谈高中语文非连续性文本阅读的指导策略。
一、在课程标准中，明确非连续性文本阅读的要求
2017年“非连续性文本”作为新增的《普通高中语文课程标准》内容进入阅读教学的视野，教师要引导学生了解课程标准的要求，了解“非连续性文本”的含义及特征。（剩余6278字）