项目式学习指导下整本书阅读有效策略的探讨

——以《红楼梦》为例

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《普通高中语文课程标准》将语文学科核心素养凝练为语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。[1]然中学语文课程教学现状却仍是：学生苦于阅读材料玲琅满目却难以选择，困于阅读心得无从下手，笔记归纳总结无所适从;教师仍局限于以解题分析为中心的教学模式，难以落实学生的语文综合性素养的培养。（剩余3667字）

试读结束

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