指向语文核心素养的名著教学

——以《朝花夕拾》名著教学为例

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核心素养是区别于全面素养而提出的，是学生应该具有的最关键、最必需的素养。具体到语文学科的核心素养，统编版语文教材主编温儒敏教授是这么界定的：第一，是“语言建构与运用”，这是语文学科独有的，具有本质意义的内容。第二，是“思维发展与提升”，强调学生通过学习语言的运用，能够获得几种思维能力的发展，包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维，另外，还有思维品质的提升，包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。（剩余6308字）

试读结束

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