设置关键问题助力思维发展

——以《杨氏之子》教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

受传统教学理念影响，当下语文教学更多地将思维关注力聚焦在文本信息层面上，充斥着对知识生硬记忆的累积，而唯独缺乏了学生灵动性的思维。《义务教育语文课程标准（2022年版）》首次在义务教育阶段提出 “语文核心素养”的概念，并将“语文核心素养”的内涵分为“文化自信”“语言运用”“思维发展”“审美体验”等四个核心维度。（剩余2552字）

试读结束

目录
monitor