激发“小创造力”探寻语文跨学科学习路径

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性和逻辑性的特点。近年来，语文学科的情境化、综合性在语文课堂中体现出来。但在教学过程中，教师的教法、设计任务的能力、对学生合作学习的指导等，都与统编版语文教材的要求有一定的差距。（剩余4012字）

试读结束

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