家园社共育乡土文化课程的实施路径

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布朗芬布伦纳的生态系统理论揭示了幼儿的世界是由一系列相互嵌套的系统或环境因素组合而成的，从微观系统的“家庭、同伴群体”到宏观系统的“社会价值观、信仰、习俗”等。因此，唯有将幼儿个体认知的建构过程放置于其生长的乡土地域环境中，通过家庭、幼儿园、社区的共同努力，构建系统性的课程架构，我们才能既凸显幼儿学习的经验性和本土文化性，又丰富幼儿的生命体验与情感发展。（剩余3712字）

试读结束

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