巧用“计划本”培养大班幼儿的任务意识

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幼儿从幼儿园步入小学，不仅是角色的转变与成长，更是一段充满挑战的新旅程。随着学习任务的增加和作息时间的结构化，幼儿的学习内容与方式发生了显著变化。因此，在幼儿园阶段注重任务意识的培养，能够帮助幼儿建立完成任务的基本能力与责任感，有效减小幼小衔接的“坡度”。本文以“整理书包”这一日常活动为例，借助“计划本”这一载体，引导幼儿通过绘画形式记录任务清单，鼓励他们自主制定计划。（剩余2800字）

试读结束

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